铁血大军阀第13部分阅读（2/2）
作者：作者不祥
以修建一个库容千万立方左右的水库，虽然下游并不处在工业区整体规划之内，但是根据资料上提到的这条河的流量，塞缪的个人见意是也应该修建一个大型水库，在保证未来工业区用水的同时，水库可以建立发电站为工业区提供部分电力，当然这个装机容量还需要专业人员考察后得出。
塞缪侃侃而谈，工业园从规划的角度来说，也像一个综合体，它由很多不同性质不同功能的建筑和设施所组成。即然是工业园那么第一个自然就是工厂，以工厂为单位，包括生产车间和辅助车间，是工业园的重要组成部分。生产厂房用地面积约占总用地的26％～50％。而像煤化、冶金、机械这类重工业他的占地面积一般较大，估计会占到整个工业的40左右。再一个就是仓库，包括原料、设备、成品、半成品仓库。有的属于工厂，有的届专门的仓储单位或有关工业的上级机构。
还有工业园的动力及市政设施，如氧气厂、电站、空压站、油库、水厂、污水处理厂及各种工程管线等，这些设施应统一修建，共同使用，再就是一个完整的工业园必须要有维修与辅助企业，如机修、工具车间等，可联合修建形成专业厂，提高设备利用率、减少环境污染、增加税 收和就业。此类重工业园他的三废排放量惊人，所以还需要规划综合利用和加工工业，利用工业“三废”解决生产需要、边角余料以及为大厂配套加工的工业，既解解决生产需要，又有利于各种劳动的安排。
还有最为重要的工业的运输设施，像这类联合重工业园对物资的输入和输出都有着很高的要求，显然一般公路是无法满足的，要联合修建铁路专用线、公路、航运码头、连续运输的管道、索道等，可显著节约投资，加快建设速度。还有厂区公共服冬设施，包括办公室、医院、食堂、浴室、幼托机构，学校、车库、停车场等。当企业规模小时，更要求工业园内联合修建公共设施，还要有科学实验中心，包括设计院、研究所、实验室、大专院校、技校等。
由于近代工业的发展主要依赖科学技术的发展，工业园中科研机构的设置已成为不可缺少的内容。这些科研机构可布置在厂前区中，亦可布置在居住区或工业园之内。当然还需要根据工业生产特点确定卫生防护带所需宽度。这些只是笼统的硬件设施，如果要拿出具体方案估计还需要一段时间。
如果细说的话，还需要按工业门类对其在工业区内占地进行分类，可分为冶金工业、电力工业、燃料工业、机械工业、化学工业、建材工业等，在工业布置中可按工业性质分成机械工业用地、化工工业用地等等。
这些工业占地布局又是根据其污染程度分为隔离工业、严重干扰和污染的工业、有一定干扰和污染的工业、一般工业等来决定。隔离工业指放射性、剧毒性、有爆炸危险性的工业。严重干扰和污染的工业指化学工业、冶金工业等。这类工业的废水、废气或废渣污染严重，对居住和公共设施等环境有严重干扰。
有一定干扰和污染的工业指某些机械工业、纺织工业等。这类工业有废水、废气等污染，对居住和公共设施等环境有一定干扰，一般工业指电子工业、缝纫厂、手工业等。像这种你重工业区主要是前三种工业门类，再加上还需要考虑生活区，所以必须要这个工业布局分布绝对是重中之重。
塞缪的个人意见是最好的在重工业区和生活局之前除了建立绿化带之外，最好别外兴建一些像食品工业、医药制造工业、纺织工业、电子工业、缝纫工业、工艺品制造工业之类对环境干扰轻、污染轻的工厂作为缓冲。
塞缪耸了耸肩膀，说道：“当然这只是初步的构想，这些工作的工作来很大，不是我一个人就能完成的，坦率的说，我需要一整个设计师团队。”
李默涵耸了耸肩膀，笑道：“那你就为我组织这样一支团队，我的要求是整个工业区的规划，就像你刚才说的那些全部包括下去，工业园要尽可能的增加绿化带以及公园的数量，最好有一个像中央公园那样的中心绿岛公园。当然还有就是必须要有完备的下水道系统，像巴黎的那一种大型下水道。下水道顶距离地面要超过2米，就算遇到百年一遇的暴雨路面上也不能积水。”
塞缪笑着伸出手，和李默涵握手，“一分钱一分货，您得到的东西一定物超所值的。”而我们比较熟悉的老一辈科学家，例如钱学森、李四光、竺可桢等等，几乎都是从国外留学回来，因为国内没有培养和扶持优秀科学家的条件。
根据后世网上某位高人的揭露，原来事情的真相是这样的，在民国前期，北洋军阀统治时代的中国各所大学里，文科生和理科生的比例极度不平衡——学习文法艺术的文科生独占鳌头，竟然达到了学生总数的90以上！
在当年北京的那些大学里，第一是文科，第二是文科，第三还是文科！除了医学和外语之外，如果你还要想学一点实用的先进技术，就只能到国外去留学了。而且在学成之后，也很难归国找到专业对口的工作，只能留在海外谋生——旧中国的工业实在是太落后，海归的工程师和科学家除非是自己办厂创业，否则简直是毫无用武之地。
民国时代的旧中国，明明最缺的就是现代化工农业，最落后的就是现代科学技术，但却偏偏只培养了这么少的一点儿理科大学生，其中很多最优秀的人才还要移民出国，对一个好几亿人口的大国来说有啥用啊！民国的工业要能发展得起来，那才是有鬼了！而与之相对应的是，在大学里攻读工科、农科的学生却寥寥无几，连商科都没啥人，讲这些课程的教授也很少。只有医科稍微强一点，但也好得有限。
至于西方人在中国开办的大学，最初的目标是培养一批亲近西方的中国本土政治精英。在民国年代，每年都有上千名甚至几千名大学生，从英美教会和民间教育机构在中国创办的大学毕业，然后进入政府或工商业领域就业，而他们的政治观点自然普遍倾向于亲美、亲英。为了适应这一需求，这些学校的课程也是以文科和神学为主——前者用于渗透上层建筑，后者则向底层民众传播影响力——最多再办一些医科课程，却并不怎么愿意为中国培养出工业和科技人才，从而为自己本国的企业在中国市场上制造竞争对手。
唯一的例外就只有德国，或许是因为德国人的心眼儿比较实，在割占了青岛之后，于1909年开办了一所当时亚洲第一的理工学院——德华大学。并且以德国式的严谨，为中国培养了一批相当优秀的工程技术人员。
1909年9月12日学校开学（开学典礼在10月25日补行），第一任校长为德国地质学家、海军部官员格奥尔格?凯贝尔（ eiper），总稽察为学部员外郎蒋楷。1912年时该校有德国教师26人，多数拥有博士、硕士学位，如数学教授康拉德?克诺普、植物学教授威廉?瓦格纳、物理学教授卡尔?艾利希?胡普卡等，也有6位既有中国科举考试功名，又有新式学堂学历的中国教师，包括中国文学及伦理学教授于濂芳等。学生来自全国和海外，1912年在校学生有340人，1914年达400余人。
该校学制为二级高等教育建制，包括预科、本科及中文科。其中预科传授基础知识（包括德语、历史、地理、数学、逻辑学、生物学、物理学、化学和绘画课这些西方课程以及古籍、历史、地理、伦理和文学这些中国传统课程），学制6年，相当于正规中学。本科修学专门学科，学制4年到6年，最初设法政、工、医、农林四科，本科亦开设德文和中文课。另外亦有中文科，毕业考试通过者可以进入国子监以取得文学学衔。
可惜这所学校仅仅办了5年时间，就随着日本在1914年攻占青岛，而从此灰飞烟灭了。
想到这里，李默涵就开始动脑筋，如何把德华大学的人才统统弄到自己的华夏大学来。李默涵首先想到的是看看眼下自己手底下有没有德华大学的毕业生，一番筛查之后，果然找到了两个毕业于德华大学的学生。
他们一个叫李随风，一个王大亮。李默涵立刻找到二人，要他们立刻回青岛呼朋引伴，最好把整个学校的教员和学生都忽悠来才是最好。
李随风是湖北人，王大亮是安徽人，他们拍着胸脯说把学校里几个湖北、安徽老乡都拉到商丘来绝对没问题，但是其他人就只能尽力了。
李默涵也不勉强，这事其实也勉强不来，于是李默涵给他们一人发了五百华商票的活动经费，让他们立刻出发。李随风和王大亮去到青岛之后，利用同学、同乡关系拼命拉拢自己的学长、学弟以及相熟的教员。对方见二人衣着光鲜，出手阔绰，也就动了心。二人陆陆续续为李默涵拉来了三十多个学生和教员，其中还包括两个德国教 员。
李默涵对他们的表现很是满意，许诺在华夏大学里，已经给他们留了两个好位置。
不久之后，在斯特朗和塞缪的努力下，李默涵订购的机器和建设工业园的专家团在青岛上岸了，然后通过胶济铁路转陇海铁路一路运到了商丘。此时是1914年的6月，距离第一次世界大战爆发还有一个多月的时间，总算是赶上了末班车。
很快，在商丘工业园里拔地而起了第一家工厂。这家工厂不是兵工厂，而是一家机械厂。
李默涵认为眼下最好的机器和最好的设备应该作为母机，去生产更多的设备更多的机器，去建立更多的工厂企业，而不?br />
塞缪侃侃而谈，工业园从规划的角度来说，也像一个综合体，它由很多不同性质不同功能的建筑和设施所组成。即然是工业园那么第一个自然就是工厂，以工厂为单位，包括生产车间和辅助车间，是工业园的重要组成部分。生产厂房用地面积约占总用地的26％～50％。而像煤化、冶金、机械这类重工业他的占地面积一般较大，估计会占到整个工业的40左右。再一个就是仓库，包括原料、设备、成品、半成品仓库。有的属于工厂，有的届专门的仓储单位或有关工业的上级机构。
还有工业园的动力及市政设施，如氧气厂、电站、空压站、油库、水厂、污水处理厂及各种工程管线等，这些设施应统一修建，共同使用，再就是一个完整的工业园必须要有维修与辅助企业，如机修、工具车间等，可联合修建形成专业厂，提高设备利用率、减少环境污染、增加税 收和就业。此类重工业园他的三废排放量惊人，所以还需要规划综合利用和加工工业，利用工业“三废”解决生产需要、边角余料以及为大厂配套加工的工业，既解解决生产需要，又有利于各种劳动的安排。
还有最为重要的工业的运输设施，像这类联合重工业园对物资的输入和输出都有着很高的要求，显然一般公路是无法满足的，要联合修建铁路专用线、公路、航运码头、连续运输的管道、索道等，可显著节约投资，加快建设速度。还有厂区公共服冬设施，包括办公室、医院、食堂、浴室、幼托机构，学校、车库、停车场等。当企业规模小时，更要求工业园内联合修建公共设施，还要有科学实验中心，包括设计院、研究所、实验室、大专院校、技校等。
由于近代工业的发展主要依赖科学技术的发展，工业园中科研机构的设置已成为不可缺少的内容。这些科研机构可布置在厂前区中，亦可布置在居住区或工业园之内。当然还需要根据工业生产特点确定卫生防护带所需宽度。这些只是笼统的硬件设施，如果要拿出具体方案估计还需要一段时间。
如果细说的话，还需要按工业门类对其在工业区内占地进行分类，可分为冶金工业、电力工业、燃料工业、机械工业、化学工业、建材工业等，在工业布置中可按工业性质分成机械工业用地、化工工业用地等等。
这些工业占地布局又是根据其污染程度分为隔离工业、严重干扰和污染的工业、有一定干扰和污染的工业、一般工业等来决定。隔离工业指放射性、剧毒性、有爆炸危险性的工业。严重干扰和污染的工业指化学工业、冶金工业等。这类工业的废水、废气或废渣污染严重，对居住和公共设施等环境有严重干扰。
有一定干扰和污染的工业指某些机械工业、纺织工业等。这类工业有废水、废气等污染，对居住和公共设施等环境有一定干扰，一般工业指电子工业、缝纫厂、手工业等。像这种你重工业区主要是前三种工业门类，再加上还需要考虑生活区，所以必须要这个工业布局分布绝对是重中之重。
塞缪的个人意见是最好的在重工业区和生活局之前除了建立绿化带之外，最好别外兴建一些像食品工业、医药制造工业、纺织工业、电子工业、缝纫工业、工艺品制造工业之类对环境干扰轻、污染轻的工厂作为缓冲。
塞缪耸了耸肩膀，说道：“当然这只是初步的构想，这些工作的工作来很大，不是我一个人就能完成的，坦率的说，我需要一整个设计师团队。”
李默涵耸了耸肩膀，笑道：“那你就为我组织这样一支团队，我的要求是整个工业区的规划，就像你刚才说的那些全部包括下去，工业园要尽可能的增加绿化带以及公园的数量，最好有一个像中央公园那样的中心绿岛公园。当然还有就是必须要有完备的下水道系统，像巴黎的那一种大型下水道。下水道顶距离地面要超过2米，就算遇到百年一遇的暴雨路面上也不能积水。”
塞缪笑着伸出手，和李默涵握手，“一分钱一分货，您得到的东西一定物超所值的。”而我们比较熟悉的老一辈科学家，例如钱学森、李四光、竺可桢等等，几乎都是从国外留学回来，因为国内没有培养和扶持优秀科学家的条件。
根据后世网上某位高人的揭露，原来事情的真相是这样的，在民国前期，北洋军阀统治时代的中国各所大学里，文科生和理科生的比例极度不平衡——学习文法艺术的文科生独占鳌头，竟然达到了学生总数的90以上！
在当年北京的那些大学里，第一是文科，第二是文科，第三还是文科！除了医学和外语之外，如果你还要想学一点实用的先进技术，就只能到国外去留学了。而且在学成之后，也很难归国找到专业对口的工作，只能留在海外谋生——旧中国的工业实在是太落后，海归的工程师和科学家除非是自己办厂创业，否则简直是毫无用武之地。
民国时代的旧中国，明明最缺的就是现代化工农业，最落后的就是现代科学技术，但却偏偏只培养了这么少的一点儿理科大学生，其中很多最优秀的人才还要移民出国，对一个好几亿人口的大国来说有啥用啊！民国的工业要能发展得起来，那才是有鬼了！而与之相对应的是，在大学里攻读工科、农科的学生却寥寥无几，连商科都没啥人，讲这些课程的教授也很少。只有医科稍微强一点，但也好得有限。
至于西方人在中国开办的大学，最初的目标是培养一批亲近西方的中国本土政治精英。在民国年代，每年都有上千名甚至几千名大学生，从英美教会和民间教育机构在中国创办的大学毕业，然后进入政府或工商业领域就业，而他们的政治观点自然普遍倾向于亲美、亲英。为了适应这一需求，这些学校的课程也是以文科和神学为主——前者用于渗透上层建筑，后者则向底层民众传播影响力——最多再办一些医科课程，却并不怎么愿意为中国培养出工业和科技人才，从而为自己本国的企业在中国市场上制造竞争对手。
唯一的例外就只有德国，或许是因为德国人的心眼儿比较实，在割占了青岛之后，于1909年开办了一所当时亚洲第一的理工学院——德华大学。并且以德国式的严谨，为中国培养了一批相当优秀的工程技术人员。
1909年9月12日学校开学（开学典礼在10月25日补行），第一任校长为德国地质学家、海军部官员格奥尔格?凯贝尔（ eiper），总稽察为学部员外郎蒋楷。1912年时该校有德国教师26人，多数拥有博士、硕士学位，如数学教授康拉德?克诺普、植物学教授威廉?瓦格纳、物理学教授卡尔?艾利希?胡普卡等，也有6位既有中国科举考试功名，又有新式学堂学历的中国教师，包括中国文学及伦理学教授于濂芳等。学生来自全国和海外，1912年在校学生有340人，1914年达400余人。
该校学制为二级高等教育建制，包括预科、本科及中文科。其中预科传授基础知识（包括德语、历史、地理、数学、逻辑学、生物学、物理学、化学和绘画课这些西方课程以及古籍、历史、地理、伦理和文学这些中国传统课程），学制6年，相当于正规中学。本科修学专门学科，学制4年到6年，最初设法政、工、医、农林四科，本科亦开设德文和中文课。另外亦有中文科，毕业考试通过者可以进入国子监以取得文学学衔。
可惜这所学校仅仅办了5年时间，就随着日本在1914年攻占青岛，而从此灰飞烟灭了。
想到这里，李默涵就开始动脑筋，如何把德华大学的人才统统弄到自己的华夏大学来。李默涵首先想到的是看看眼下自己手底下有没有德华大学的毕业生，一番筛查之后，果然找到了两个毕业于德华大学的学生。
他们一个叫李随风，一个王大亮。李默涵立刻找到二人，要他们立刻回青岛呼朋引伴，最好把整个学校的教员和学生都忽悠来才是最好。
李随风是湖北人，王大亮是安徽人，他们拍着胸脯说把学校里几个湖北、安徽老乡都拉到商丘来绝对没问题，但是其他人就只能尽力了。
李默涵也不勉强，这事其实也勉强不来，于是李默涵给他们一人发了五百华商票的活动经费，让他们立刻出发。李随风和王大亮去到青岛之后，利用同学、同乡关系拼命拉拢自己的学长、学弟以及相熟的教员。对方见二人衣着光鲜，出手阔绰，也就动了心。二人陆陆续续为李默涵拉来了三十多个学生和教员，其中还包括两个德国教 员。
李默涵对他们的表现很是满意，许诺在华夏大学里，已经给他们留了两个好位置。
不久之后，在斯特朗和塞缪的努力下，李默涵订购的机器和建设工业园的专家团在青岛上岸了，然后通过胶济铁路转陇海铁路一路运到了商丘。此时是1914年的6月，距离第一次世界大战爆发还有一个多月的时间，总算是赶上了末班车。
很快，在商丘工业园里拔地而起了第一家工厂。这家工厂不是兵工厂，而是一家机械厂。
李默涵认为眼下最好的机器和最好的设备应该作为母机，去生产更多的设备更多的机器，去建立更多的工厂企业，而不?br />