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作者：H小说
程；每一次定，都是在原有基础上的进步、提高和发展。
一是要针对学习态度方面的问题抓定位统一思想，解决学习的自觉性、主动性问题等。二是要根据党的发展建设理论的要求抓定位统一思想，解决用科学发展观指导经济、社手让学生围绕动作、想办法、出点子、或独代写教育毕业论文立思考、或小组讨论或集体讨论，人人献计献策找出最有效的练习方法。结果，学生产生了前所未有的学习兴趣，在想象练习和创造性发展练习中做出了诸如双人及多人的富有创造性和表演性的动作组合。代写教育毕业论文
由此可见，在这种“先学后教”的教学中，学生非常自然地意识到学习需要是自己产生的，不是别人强加的；学习过程是自己实践的，不是他人包办代替的；学习代写教育毕业论文任务的完成也是自己尝试探索的结果。学生在整个教学过程中，完完全全地意识到，自己是学习活动的主体，学习活动是充满兴趣的探索性创造活动。
二、教学过程由“分解到完整”变为“完整到分解”的逆向思维教学
我们的体育教学，一般都遵循了循序渐进的教学原则，表现为任何项目都是从简到繁，从易到难，从分解到组合，从局部到整体。比如篮球教学从传球开始，或从滑步开始（从徒手滑步—持球—运球—投球—三步上篮—比赛的方式进行教学）；足球从踢定位球开始；排球从下手发球开始等。但是多年的体育教学实践证明，这样的开始虽然都遵循了循序渐进的教学原则，但如此教学下来，学生一般只学会了一些单个动作，没有比赛的运用也没有实践，学习缺少实效，学生也体验不到球类的乐趣，学习兴趣不高，教学效果自然好不了。对此，我在实验班实施篮球教学时，设计了从整体认识的尝试性比赛，到基本技、战术教学，然后再回到比赛的新的教学过程。即“整体—分解—整体”的教学过程。并与传统的“分解—整体”教学过程进行了对比分析，效果显著。
三、教师正确的讲解示范变为
会各界指责的中学语文教学注入新的活力，提高了教学的效率。小说以塑造人物形象为中心，通过故事情节和环境描写来反映社会生活，具有丰富的内容和内涵。如果运用多媒体辅助小说教学，能够更快的让学生进入情境，同时也可以通过剪辑影视画面或者制作flash动画让小说中的人物“活”起来，让教学更直观可感。当然，也并不是所有的小说教学都要运用多媒体辅助教学，多媒体只是手段、方式，(责任编辑：admin)
一是要针对学习态度方面的问题抓定位统一思想，解决学习的自觉性、主动性问题等。二是要根据党的发展建设理论的要求抓定位统一思想，解决用科学发展观指导经济、社手让学生围绕动作、想办法、出点子、或独代写教育毕业论文立思考、或小组讨论或集体讨论，人人献计献策找出最有效的练习方法。结果，学生产生了前所未有的学习兴趣，在想象练习和创造性发展练习中做出了诸如双人及多人的富有创造性和表演性的动作组合。代写教育毕业论文
由此可见，在这种“先学后教”的教学中，学生非常自然地意识到学习需要是自己产生的，不是别人强加的；学习过程是自己实践的，不是他人包办代替的；学习代写教育毕业论文任务的完成也是自己尝试探索的结果。学生在整个教学过程中，完完全全地意识到，自己是学习活动的主体，学习活动是充满兴趣的探索性创造活动。
二、教学过程由“分解到完整”变为“完整到分解”的逆向思维教学
我们的体育教学，一般都遵循了循序渐进的教学原则，表现为任何项目都是从简到繁，从易到难，从分解到组合，从局部到整体。比如篮球教学从传球开始，或从滑步开始（从徒手滑步—持球—运球—投球—三步上篮—比赛的方式进行教学）；足球从踢定位球开始；排球从下手发球开始等。但是多年的体育教学实践证明，这样的开始虽然都遵循了循序渐进的教学原则，但如此教学下来，学生一般只学会了一些单个动作，没有比赛的运用也没有实践，学习缺少实效，学生也体验不到球类的乐趣，学习兴趣不高，教学效果自然好不了。对此，我在实验班实施篮球教学时，设计了从整体认识的尝试性比赛，到基本技、战术教学，然后再回到比赛的新的教学过程。即“整体—分解—整体”的教学过程。并与传统的“分解—整体”教学过程进行了对比分析，效果显著。
三、教师正确的讲解示范变为
会各界指责的中学语文教学注入新的活力，提高了教学的效率。小说以塑造人物形象为中心，通过故事情节和环境描写来反映社会生活，具有丰富的内容和内涵。如果运用多媒体辅助小说教学，能够更快的让学生进入情境，同时也可以通过剪辑影视画面或者制作flash动画让小说中的人物“活”起来，让教学更直观可感。当然，也并不是所有的小说教学都要运用多媒体辅助教学，多媒体只是手段、方式，(责任编辑：admin)